Investigando la historia del centro descubrimos que data de 1934
Irene Aparacio Coca
Directora del Instituto de Educación Secundaria de Fuentesaúco
IRENE GÓMEZ Fuentesaúco
El décimo aniversario de la creación del Instituto de Educación Secundaria de Fuentesaúco constituía una fecha clave para no dejar pasar por alto y la Dirección del centro pensó en hacer algo especial. Lo que no sospechaban es que, buceando en papeles y archivos, este mismo año coincidiría con el 75 aniversario de la construcción del centro. Una «fecha redonda» que será inmortalizada con la publicación del libro “75 años de Educación Pública en Fuentesaúco. 1934-2009″, una obra colectiva que va más allá de las iniciales intenciones del equipo embarcado en la aventura. Irene Aparicio, directora del IES, detalla en la entrevista el trabajo realizado por un equipo de profesores y la desinteresada colaboración de otras muchas personas.
– ¿Cómo surgió la idea de bucear en la historia del centro y plasmarla en un libro?
– La primera idea partió porque cumplíamos diez años como Instituto y se me ocurrió que debíamos celebrarlo de alguna manera. En seguida me puse a pensar un poco en el propio Instituto y a indagar en los años del centro. Para ello, lo primero fue ir al Archivo Histórico Provincial de Zamora y, con la ayuda de José Andrés Casquero, descubrimos que los planos del Instituto estaban realizados en el año 1928, en la época de la Dictadura de Primo de Rivera. Después miramos si había actas escolares de esa época; porque la gente de aquí tampoco sabía muy bien sobre el origen del centro, apuntaban que podía datar de los años 30 para allá.
– Estaba todo un poco confuso
– Claro, entonces miramos las actas del Colegio en el Archivo y comprobamos que se inauguró el 7 de enero de 1934. Justo este año se cumple el 75 aniversario de la construcción y diez años del Instituto.
– Una fecha redonda para hacer algo especial….
– Hemos ido investigando cómo empieza a surgir la idea del colegio y vemos que unos se oponen; parece mentira, pero se oponen a que se construya, aunque queda un poco en suspenso. Se llegan a realizar los planos, que además los hace Bernardo Giner, un sobrino de Giner de los Ríos, el arquitecto más importante de España en ese momento, que construye todos los grupos escolares. Parecía muy majestuoso para ese momento y para un pueblo, así que se paraliza. Con la llegada de la República y el impulso que le da a la Educación, se retoma el proyecto e incluso el ministro de Instrucción pide a todos los territorios las necesidades educativas reales. Y ese así como se empieza a construir el centro educativo en el año 1932 y en 1934 se termina.
– Se considera pues una obra de prioridad
– Así es. Y es muy curioso lo que vamos descubriendo; uno de los colaboradores, Juan Ignacio Gutiérrez, catedrático de Historia de la Universidad Complutense, es nieto del que fue alcalde de Fuentesaúco en el 32, justo cuando empieza a construirse el colegio. Y Juan Ignacio comenta cómo en ese año se consiguen varias cosas, y la verdad es que parece que está haciendo una fotografía de este mismo instante. Porque habla de la mejora del grupo escolar, la construcción de un Juzgado de Instrucción, la circunvalación y, como además había mucho paro, la construcción de las escuelas daba para una cantidad importante de jornales.
– ¿Cuál es la historia del centro hasta llegar a ser lo que es hoy?
– Primero fueron las escuelas graduadas, a las que se asistía a partir de los 6 años hasta los 14. Luego se convirtió en escuela de párvulos, porque cuando hacen el colegio en el año 82 aquí solamente vienen los párvulos, y luego pasa por ser un centro dependiente del Instituto de Toro. En el año 1999 se crea el Instituto de Fuentesaúco.
– Las aportaciones de los colaboradores han alumbrado entonces bastantes datos.
– Sí. El profesor Angel Rodríguez, escribe un artículo sobre lo que es el espacio educativo de Fuentesaúco. El ha ido aún más atrás y se ha encontrado con que las primeras escuelas se construyen hacia 1830, ha estudiado el colegio libre adoptado, el colegio de las monjas, todo lo que eran los espacios que no eran este centro. Juan Ignacio Gutiérrez toca la parte histórica que alude a ese mundo del Ayuntamiento, a cómo se gesta la idea. Luego está Julio César García, profesor de Arte, que se centra en el arquitecto, en las características del edificio y como se va remodelando a lo largo de los años.
– Digamos que el libro es una obra colectiva que toca varios aspectos
– Hay tres partes. En la primera, relativa a los años 40-50, escribe el periodista Carlos Prieto con una crónica preciosa; Berta Romero ha escrito sobre todo lo que su padre (Félix Romero) tenía de fondo documental respecto a lo que en la sociedad ocurría en ese momento, y también loe ex alumnos Manuel Vázquez y José Hernández reflejan sus vivencias. Otro capítulo –de los años 60 hasta los 80 –, donde escriben antiguos alumnos y maestros que estuvieron muchísimos años. Y dos maestras mayores que recuerdan el paso de sus padres, también maestros, por aquí. El siguiente capítulo ya es el camino hacia la enseñanza media, que son los años 90, años de transición, y ahí escribe un profesor que representa a los que vinieron el primer año (Jorge Prieto), y un maestro que pasó a ser director cuando se convirtió en Instituto (Emiliano Robles).
– Hasta el día de hoy
– Efectivamente, el “nuevo milenio” es un repaso a la educación del momento actual, con colaboraciones del orientador, el psicólogo, el profesor de Filosofía sobre la ética de los jóvenes, la responsable de la Biblioteca, otro compañero sobre las relaciones internacionales del centro, todo lo que hemos hecho con los Comenius… Generoso Gómez hace un artículo muy bonito sobre la relación de Sanidad y Educación, desde que venían a poner la vacuna de la Polio hasta todas las campañas de prevención y de salud. Escribe el Ampa sobre la trayectoria que han seguido y sus retos. También pedimos a la asociación de alumnos pero por más que he insistido no hemos conseguido que escribieran.
– ¿Entonces queda fuera su voz?
– Desde luego que no. Hay un apartado que refleja las vivencias de las diez generaciones que terminaron segundo de Bachillerato a través de un refundido de testimonios que hemos realizado. Y concluimos el libro con un apartado sobre nuestros logros y nuestros retos, cómo debemos afrontar el tiempo que viene.
– Y los anexos, que aportan un montón de datos …
– Sí porque aparecen todos los maestros y profesores que han pasado por el centro desde el año 1934, personal no docente, conserjes, cocina… Y otro anexo con los profesores y alumnos de este momento. Además el libro cuenta con unas 190 imágenes, desde grupos escolares de los años 20, incluso una de principios de siglo, que ni siquiera el que nos la prestó sabe quiénes eran. Ahí ha realizado un gran trabajo Javier Elcuaz, con el tratamiento de las imágenes.
– Un proyecto tan ambicioso requiere un trabajo de campo ¿no?
– El trabajo de campo ha sido enorme. Ahí hemos contado con Angel Rodríguez y Castora Aparicio, que son los dos profesores que viven aquí. Castora es que iba casa por casa a pedir fotos. Ha llevado mucho tiempo recoger imágenes, identificar a maestros, grupos de alumnos. Es un recorrido fotográfico por todos estos 75 años. Un libro muy bonito que, al final, abarca casi 200 páginas.
«El acto central tendrán lugar el 20 de junio, con la representación de “Antígona”»
– Paralelamente al libro se han organizado una serie de actos conmemorativos de ambos aniversarios del centro de enseñanza saucano
– En principio la idea es completarlo con el día 20 de junio, que es la fecha prevista para la presentación del libro y contaremos con la presencia del consejero de Educación, Juan José Mateos. Además, se ha elaborado un documental recogiendo la propia historia del libro y también se han hecho entrevistas a un maestro de principios de los cuarenta y alumnos de esas generaciones, que se completan con imágenes de lo que estaba pasando en paralelo en España.
– ¿Con la ayuda de algún especialista?
– Casi todo lo hemos hecho entre nosotros. El documental lo está haciendo profesor de plástica, Juan Ramón Torres, en su clase de Comunicación Audiovisual, y el texto otro compañero de historia, Julio César García, que hace la voz en off. Además ese mismo día 20 se representa obra teatral “Antígona”, en la que trabaja ahora el grupo del centro. Y terminaremos con una comida en el Instituto de todos los alumnos profesores y ex profesores y ex alumnos. Esperemos que todo salga bien, y tal ha sido el material recogido y la abundancia de documentación que nos podemos plantear nuevos retos.
Fuente: La Opinión de Zamora - (ver artículo)
